Digital teknologi
- All
- NYHEDER
- MASTEROPGAVER
- Teknologiskrot
- 3D Modellering
- Teknologiforståelse
- Digital teknologi
- Design og designprocesser
- Micro:bit
- 3D-printer
- Elevernes alsidige udvikling
- Indskoling
- 3D-scanner
- Billedkunst
- Faglig fordybelse
- Mellemtrin
- TRIN
- Arduino
- FabLab teknologi
- Biologi
- Innovation og entreprenørskab
- Udskoling
- Computer
- Fag
- Dansk
- It og medier
- CNC-Fræser
- EMNER
- GoGo Board
- Fysik
- Uddannelse og job
- Laser-skærer
- Fysik/kemi
- Understøttende undervisning
- Lilypads
- Geografi
- Makey Makey
- Håndværk og design
- Vinyl-skærer
- Historie
- It
- Matematik
- Medier
- Natur/teknologi
- Naturfag
- Praktisk/musisk fag
- Samfundsfag
- Tysk
Inspireret af Storm P.’s opfindelser arbejdede eleverne i dette forløb med at løse en række mere eller mindre banale hverdagsproblemer, som de selv valgte.
Som en introduktion til designcirklen arbejdede eleverne i en kobling af fagene natur/teknologi og dansk med designopgaven "find rundt"/"vejviser design".
Forløbet har fokus på introduktion til design cirklen, eleverne havde mulighed for at lave deres skitser i tinkercad eller analogt.
Med udgangspunkt i egen nysgerrighed om, hvornår det er muligt at starte med kodning i skolen, er her et undervisningsforløb med blok-kodning.
Hvordan får man en oplevelse af, at det er et musiklokale man træder ind i? Idégenererings opgave for 5. klasse, med udgangspunkt i designcirklen.
Eleverne fik til opgave og lave en maskot til DGI fodbold. Der vil blive stillet en række krav til elevernes maskotter, f.eks. skal maskotten have en historie.
Eleverne i overbygningen har designet et spil til indskolingseleverne, der kan spilles udendørs i regnvejr. En opgave stillet af skolelederen da han ønskede, at eleverne kommer mere ud – også når det regner.
Forløbet sigter efter at gøre eleverne opmærksomme på de mange ubevidste påvirkninger, vi udsættes for i vores hverdag og derved kunne afmaske/analysere påvirkninger – med andre ord blive kritiske.
I dette forløb skal eleverne være med til at finde ud af, hvordan de med hjælp af en micro:bit kan få folk til at blive bedre til at mindske mængden af plastik, så det ikke ender i havet.
Lyset er tilbage i folkeskolen! Kom på et inspirationskursus om lys, spektrallinjer og varmebølger. På kurset vil to færdige flip-learnings oplæg om lys og bølgelære, blive præsenteret. Flip-learning oplæggene kan efterfølgende bruges af eleverne til selvstudie før arbejde med forløbet.
Der arbejdes med digital design og folieskærer ifm. fremstilling af Lob-ausdrücke (positive ord) til tyskundervisningen og skolens øvrige læringsmiljø.
Forløbet tager udgangspunkt i den modulære kasse kaldet “Common Cubes”, som blev udviklet på FabLab Silkeborg i efteråret 2015. Common Cubes er blevet et centralt element i indretningen af mange af Silkeborg Kommunes FabLabs.