Udskoling

27. august 2021
T-shirt i bunler med logo påtrykt

Tema t-shirts

Eleverne designer en tema t-shirt ved hjælp af et digitalt design. I dette forløb en sommer t-shirt, men ideen kan overføres til andre begivenheder.
27. august 2021

Design dit eget logo

I dette forløb skal eleverne igennem designprocesmodellen designe deres eget logo.
26. august 2021
Basilikumplante nærbillede

Automatiseret lokal dyrkning af fødevarer

Automatiseret dyrkning af lokale fødevarer. Hvad skal der til for at dyrke fødevarer lokalt, med så lille en arbejdsindsats som muligt.
25. august 2021
Cykler hænger på rad og række i cykelskur

Styr på cyklerne

I dette forløb arbejder eleverne med at skabe orden og systematik i cykelskuret. Cyklerne, cykelhjelme, nøglerne til cyklerne og cykelparkeringen skulle alle have numre.
24. august 2021
Screendump af iphonetelefon. Kornmarker og ikoner til sociale medier.

Digitale fodspor – sikkerhed på nettet

Hvad ved de sociale medier om os? Hvilke digitale fodspor sætter vi? Hvordan kan vi passe på os selv, når vi bruger sociale medier? Forløbet er lavet til elever på en specialskole.
20. august 2021
Elev har konstrueret en model af en skøjteløber ved hjælp af plastiklåg, ståltråd, en klemme og en piberenser. Modellen kan ligesom den rigtige skøjteløber flyde på vandet

Insekter på vand

Eleverne skal lave et dyr/insekt, som kan bevæge sig på vandet. Det skal være på vandet og ikke i vandet. Den skal ikke flyde.
19. august 2021
Skærmbillede af programmet GauGAN, hvor der er tegnet to bjergtoppe i venstre side og programmet har ud fra tegningen genereret et naturalistisk foto af bjergene

Design din egen biotop

8. årgang arbejder med evolutionslæren, hvor de afslutningsvis skal design deres egen biotop. Biotopen tegnes i GauGAN og der 3D-printes dyr, som kan leve i biotopen.
17. august 2021

Regn eller sol i Europa?

Eleverne skal vha. Lego Spike robotten forstå, hvad en vejrudsigt består af. De skal genkende en vejrudsigt fra DMI og tilegne sig viden om Europæiske hovedstæder.
16. august 2021
Billede af skuffefront

Skab skuffelogo

Eleverne introduceres til designprocesmodellen og programmet Gravit Designer. De designer et personligt logo, der skæres i folie og sættes på deres skuffefront.
13. august 2021
Udstilling af lamper, som kan styres på forskellig vis ved hjælp af lyd, bevægelse mv.

Der er lys i pæren – Lampedesign

Eleverne designer indendørs lamper. Lampen skal have en særlig funktion, og kunne tændes/slukkes med lyd, bevægelse, berøring, lysforhold eller andet, der passer til funktion og bruger.
13. august 2021
Billedet viser en elevs skitse til motiv og det endelige motiv på en mulepose. Motivet er en mor, der holder sin baby på armen. Babyen hviler trygt mod morens skulder. Muleposen er råhvid og motivet er påsat med sort tekstilfolie.

Identitet – Hvem er jeg?

Eleverne designer en mulepose eller T-shirt i det overordnede emne Identitet. De tegner deres design med blyant først og sort tusch. Motivet overføres med ScanNcut og varmepresser.
11. august 2021
Elev med hvid t-shirt, hvorpå der er en sort vægt. I hver vægtskål er der placeret hhv. et mande- og et kvindetegn. Illustrationen er sort og lavet med vinyltryk. T-shirten er hvid

Hæng dine rettigheder op

Eleverne arbejder i dette forløb med at udtrykke elementer fra menneskerettighedskonventionen i tegning og skrift. Tegningerne vektoriseres og printes med vinyl- eller lasercutter.
3. august 2021
Chokoladeæske i brun og guld designet af elever. Exchoko er skrevet på forsiden

Design en æske til chokolade

Eleverne skal ud fra designprocesmodellen lave et nyt design til en chokoladeæske. De skal undervejs lave flere prototyper.
3. august 2021
Dækket bord med blå dug, service, vinglas og bordpynt

Teknologi til bords

Forløbet er en del af forløbet “Bord dæk dig”, hvor eleverne vha. en teknologi udvikler et artefakt, de kan bruge i deres bordopdækning.
6. juli 2021

Infrastruktur

Eleverne arbejder med infrastruktur: vejplaceringer, interessenter, lokale trafikale problemer mv. og udarbejder løsningsforslag til udfordring ved egen skole.
5. juli 2021

Nudging i kostrådene

I dette forløb skal eleverne stifte bekendtskab med begrebet nudging, analysere appen “Too good to go” samt udvikle et logo og en app, som sætter fokus på kostråd og klima.
2. juli 2021
Billede af et værelse optegnet i programmet Geogebra

Design din 2-værelses lejlighed

Eleverne skal designe en 2-værelses lejlighed med forholdsvis få kvadratmeter, men stadig opretholde funktionalitet og den hyggelige og hjemlige atmosfære.
17. juni 2021
Elevarbejde i den online ressource CoSpaces

Kod en historisk matematiker

Eleverne laver vha. en undersøgelse af historiske matematikere en præsentation i Cospaces om en historisk matematiker. Der anvendes kodning til fx. kameraføring.

17. juni 2021
Skærmbillede fra App om at være statsminister

Opmærksomhed til salg

Eleverne laver en app, som kan påvirke demokratiet i negativ eller positiv retning. De undersøger fake news og sociale mediers påvirkning og stifter bekendtskab med programmering.

17. juni 2021
Tre 3Dprintede beholdere i rød, hvid og sort

Lav dit eget decilitermål

I dette forløb skal eleverne designe en beholder, der kan indeholde præcis 1 dl. De skal anvende matematik til at få rumfanget til at passe.

15. juni 2021

Design en kasse

I dette forløb arbejder eleverne med at designe en opbevaringskasse i træ og skal anvende specialiserede teknikker.

11. juni 2021
Skærmbillede fra computerspil skabt i Scratch

Kod dit eget computerspil

I dette forløb koder eleverne deres eget computerspil i Scratch. Med fokus på idégenering og bearbejdning arbejdes divergent og konvergent med at skabe figur og univers til spillet.

9. juni 2021

Design dit eget rollespilsudstyr

Dette forløb kombinerer gamle traditionelle håndværk og med nye teknologier, når eleverne designer rollespilsudstyr med praktisk brugsværdi.

8. juni 2021
”blank”

Workshop om designcirklen

Dette forløb er anvendt som workshop til kolleger, som skal introduceres til designcirklen, men kan også bruges som forløb til mellemtrin og udskoling.

20. maj 2021
Hoveder af filt sat op som trofæer på en plade. Der er giraffer, elefant, løver og fantasidyr

Dyrevenligt trofæ

I dette forløb arbejder eleverne med bedre velfærd for alle dyr. Dyrene skal have det godt. Derfor kan man fremstille mere eller mindre fantasifulde dyrevenlige jagttrofæer.

25. marts 2021
nissemand med elektronisk plade foran der lyser med en rød lysdiode

Hack en engel og sæt strøm til julemanden

Lav en juleudstilling, hvor I anvender gammelt legetøj og julepynt. Re-design legetøjet eller julepynten, og giv det ‘nyt liv’ ved hjælp af digitale teknologier.

13. juni 2018
graf i regnbuens farver over spektral linjer og varmebølger

Lys, spektrallinjer og varmebølger

Lyset er tilbage i folkeskolen! Kom på et inspirationskursus om lys, spektrallinjer og varmebølger. På kurset vil to færdige flip-learnings oplæg om lys og bølgelære, blive præsenteret. Flip-learning oplæggene kan efterfølgende bruges af eleverne til selvstudie før arbejde med forløbet.

13. juni 2018
et værktøj der slkraber vinyl af efter at have været igennem en vinyl cutter

Lob-ausdrücke – positive ord på tysk

Der arbejdes med digital design og folieskærer ifm. fremstilling af Lob-ausdrücke (positive ord) til tyskundervisningen og skolens øvrige læringsmiljø.

5. juni 2018
Model af Fablab rum på skole

At tænke ind i boksen

Forløbet tager udgangspunkt i den modulære kasse kaldet “Common Cubes”, som blev udviklet på FabLab Silkeborg i efteråret 2015. Common Cubes er blevet et centralt element i indretningen af mange af Silkeborg Kommunes FabLabs.

6. marts 2018
”blank”

Varroa-bekæmpelse

I dette forløg skal vores egne bifamilier skal systematisk "renses" for varroamider. Det gøres ofte med kemisk-bekæmpelse i form af Oxalsyre eller lignende. Kan man ikke bekæmpe miderne på en anden og mere skånsom måde?

5. marts 2018
fire elever fremviser designtanker på et bord foran sig og på bærbare computerskærme

Entreprenørskab via fotorammer

Forløbet har fokus på den kreative proces og evnen til at udtrykke tanker og ideer bag et selvudviklet design. Fagligt opnår eleverne indsigt i Blogger, Inkscape, udarbejdelse af budget i matematik, markedsføring og opstart af virksomhed.

5. marts 2018
mobiltelefon, slukket og på et bord

3D-printede mobilcovers

Eleverne designer mobilcovers og oplever sig selv som opfindere ved hjælp af ny teknologi som 3D-printeren. Eleverne får gennem forløbet også kendskab til opstart af egen virksomhed.

5. marts 2018
skærmdump fra scratcprogram der viser kat der kan programmeres

Scratch begynder

Gennem forløbet udvikles elevernes kompetencer til at programmere, anvende loops og kode, samtidig med at der tages udgangspunkt i deres egne hverdagserfaringer og interesse for computerspil.

5. marts 2018
printplade og ledninger

Intro Makey-Makey

Her inddrages elementer fra matematik og fysik i et forløb, hvor eleverne også skal bruge deres viden og praktiske færdigheder omkring Scratch og Makey Makey for at skabe interaktivt inventar.

5. marts 2018
skærmdump fra scratcprogram der viser kat der kan programmeres

Scratch fortsat

Eleverne skal lave deres eget computerspil, hvor der bygges videre på deres kendskab til programmet 'Scratch'. Gennem forløbet styrkes deres færdigheder i matematik, IT- og mediekompetencer.

5. marts 2018
dreng ser ind i computerskærm

3D begynder

Eleverne får kendskab til 3D teknologier ved at anvende programmerne 123D Design, TinkerCad og Meshmixer. Ved hjælp af disse softwareprogrammer tegnes en Pacman figur, en Smartphone holder og en 'dræberkanin'.

5. marts 2018
sommerfugle lavet i filt

E-tekstiler og designprocesser

I dette forløb arbejder eleverne med at kombinere Lilypads og tekstiler til et produktudtryk under instruktion. Eleverne får mulighed for at fordybe sig i designprocessen og afprøve ideer i forhold til produkters form og funktion.

5. marts 2018
papkasser med udskåret tekt. Der står on og teksten kan lyse.

Tiltskilt

Et Tiltskilt er en lille kasse, hvor en glaskugle kan skabe kontakt og danne et kredsløb, der kan tænde lys. Her skal eleverne tænke kreativt og arbejde selvstændigt med at finde egne måder at løse opgaverne på.

5. marts 2018
to drenge leger på gulv

Rethink

I dette forløb fortolker og rekonstruerer eleverne historiske scenarier og fortællinger fra renæssancen i et moderne design sprog. REthink refererer til ønsket om kulturel, videnskabelig og arkitektonisk “Genfødsel”.

5. marts 2018
dreng måler genstand for at kunne lave en nøjagtig 3D copi

Nemmere og mere lærerig skolehverdag

Eleverne vælger sig efter interesse ind på et af 3 storhold - Arduino-programmering, læringsmiljø eller matematikmaskiner, som alle arbejder med ud fra overskriften 'Gør din skolehverdag nemmere, bedre eller mere lærerig'.

5. marts 2018
”blank”

Webetik

I dette forløb får eleverne får kendskab til at administrere deres facebookkonto. De får også kendskab til at oprette en hjemmeside og en blog. Formålet er at gøre eleverne til mere bevidste forbrugere af digitale medier.

5. marts 2018
moddelleret ledning til en pære og tre hænder koplet på fatningen af pæren

Idépiloterne

I dette forløb skal elever iværksætte egen virksomhed og udvikle designløsninger i form af virkelighedsnære produkter og/eller services. Den overordnede faglige ramme for forløbet, handler om designtænkning og entreprenørskab.

5. marts 2018
piger viser papmodel af et hus

History makers

I dette forløb konstruerer eleverne 3D-modeller af et historiske monumenter og ud fra disse forklarer, hvilken historisk fortælling/vinkel der ligger bag monumentet.

5. marts 2018
3D model

Sammenhænge mellem X og Y

Forløbet giver eleverne færdigheder omkring 3D teknologi, hvor de ser muligheden for at visualisere indsamlet data på anden vis end diagrammer i excel/sheets og geogebra. De skal altså designe et konkret produkt ud fra deres data.

5. marts 2018
blomst tegnet på glas

Digitale blomster

Forløbet har fokus på den kreative proces og evnen til at udtrykke tanker og ideer bag et selvudviklet design. Eleverne får indsigt i Blogger, Inkscape, udarbejdelse af budget i matematik, markedsføring samt opstart af virksomhed.

5. marts 2018
”blank”

Projection mapping – kølige kulissser

I dette forløb arbejder eleverne med projektion mapping, hvor de laver digitale kulisser. Kulisserne kan laves som en kunstinstallation eller bruges i forbindelse med teater eller danseforestillinger.

5. marts 2018
”blank”

Federe frikvarter – bedre bevægelse

I dette forløb arbejder eleverne ud fra designcirklen og fremstiller prototyper på design, der kan bidrage til mere bevægelse og bedre frikvarterer i en mere varieret skoledag

5. marts 2018
Frø i overfalde på grønt algefyldt vand

Giftige alger i badesøen

Hvordan kan vandkvaliteten i en sø forbedres? Eleverne afdækker i dette forløb gennem feltstudier forskellige forureningskilder og udvikler i designfasen forskellige løsningsmuligheder.

5. marts 2018
3D priner i brug i et fablab med lærer og elever

Det Fleksible Læringsrum

Det Fleksible Læringsrum er et undervisningsforløb der, med udgangspunkt i vores FabLab Common Cubes, lader eleverne arbejde med modulær, fleksibel rumindretning.

1. marts 2018
nærbillede af en selvlavet højtaler laserskåret i træ

Byg din egen højtaler

Byg din egen højtaler. Eleverne får viden om skitsers og prototypers formål og anvendelse som en afgørende del af designprocessen. Eleverne får øvelse i at inddrage digitale værktøjer som en del af deres egen produktionsfremstilling.

0

£0.00