Sammenhænge mellem X og Y

LÆRINGSMÅL: FAGLIGE

Kompetenceområder: - Tal og algebra Kompetencemål: - Eleven kan anvende rationaletal og variable i beskrivelser og beregninger Færdigheds- og vidensmål: - Eleven kan anvende variable til at beskrive enkle sammenhænge - Eleven har viden om varibles rolle i beskrivelse af sammenhænge Side gevindst: Område: Statistik - (Eleven kan anvende og tolke grafiske fremstillinger af data) - (Eleven har viden om metoder til at behandle og præsentere data, herunder med anvendelse af digitale værktøjer

LÆRINGSMÅL: TEKNOLOGI OG DESIGN

Forløbet giver eleverne færdigheder omkring 3D teknologi, hvor de ser muligheden for at visualisere indsamlet data på anden vis end diagrammer i excel/sheets og geogebra. De skal altså designe et konkret produkt ud fra deres data..

LÆRINGSMÅL: PERSONLIGE

Eleverne kan bruge variable til at beskrive sammenhænge mellem x og y.

TRIN FOR TRIN

1. Hvad kan variere?  Fremstil en historie om en sammenhæng mellem to variabler: - Eks: En frugtarvler sælger jordbær for 30 kr. pr. kg. o Hvad kan ændres(hvad er variabel) i denne historie? o Beskrvielse med ord: ”Prisen på jordbær er 30 gange større end vægten” o Vises grafisk i geogebra. (x og y-aksen) o Vises som tabel Vægt 1 2 3 4 5 Pris 30 60 90 120 150 o Beskrives som formel (y = 30x)

2. Bland selv slik  - Hvordan vil i beskrive (de 2 variabler) en sammenhæng mellem prisen på slik og vægten af slikket, hvis i kigger på billedet. o Man-Tors o Fre-Søn

3. Dataindsamling   Data-indsamling - Hvad er sammenligningen mellem geogebra/koordinatsystem på papir og tinkercad/123D-Design? o Tinkercad er et koordinatsystem. o Vis eksempler.  Trappen  Halskæde  Bjerg. - Fremstilling af modeller, som viser forskellen mellem x og y. o Vælg et emne og find data. o Konstruere et visuelt produkt, som kan vises og forklares for klassen: (x og y-aksen) Eks: - Mål i Champions League - Tid - Antal fødselsdage i klassen - Måneder - Antal biler - Pr. minut - Antal af et produkt - Pris.